「噹噹噹──」上課鐘打了，學生們已經坐在位置上，攤開課本，而我們在台上開始教授數學題目。他們全神貫注，非常安靜的聽我們上課，抄筆記的樣子讓我們深受感動。孩子們舉手搶答的樣子，讓我們覺得好欣慰，下課後，我們發下糖果作為認真上課的獎勵。他們真是一群可愛又勤學的孩子！
錯！錯！錯！錯！錯！一切都只是我們的幻想！第一次進六忠的教室，上課鐘響了，班上鬧哄哄的，更誇張的是，全班三十九個人只到了二十個！好不容易大家坐定了，當我們開始上課時，底下用泰文聊天的聲音不絕於耳。看看自己用粉筆一筆一筆寫下的數學題目解題方式，只覺得，早上兩個多小時認真的備課，他們全不放在眼裡。在底下做自己的事，甚至是玩遊戲王卡，吃泡麵，畫畫，可謂應有盡有……第一次見面上課，只好幾乎都用遊戲帶過，因為只有這樣，他們才會專心聽我們說話。
下課後，我和淨淳全身乏力，內心受挫。雖然真的很失望受傷，但是我們絕對不認輸！我們開始思索如何讓他們更認真上課？怎麼用遊戲及獎勵搭配課程內容，寓教於樂？我們開始輪流提方案，彼此一問一答，不斷的腦力激盪，終於有了下文。
我們以「積分獎勵制度」為基礎，用壁報紙做出了「超級衝衝衝」。上面是四條跑道，分別代表四個組別，每答對一個問題就前進一格，最先達到終點的，全組就有糖果獎勵。
除此之外，我們的備課筆記本上的「課程劇本」，前五分鐘寫的是「柔情的真心溝通」。我們相信，只要用「心」溝通，溫柔而懇切的一字一句慢慢告訴他們，我們的心聲，一定會傳進他們心裡。我們想告訴他們，我們是第一次當老師，希望他們上課會認真、守秩序，「可以輕鬆但不可以隨便」這句在明道常常聽見的話，完完全全表達了我們的心願。另外，我們告訴他們在明道，我們專心上課，因為台灣的競爭很激烈，我們必須很認真讀書，才能上好高中。就算程度真的不好，不懂得一樣要學，絕對不可以放棄自己。
加上課程內容的準備，第四個必殺技，是「考試」。我們想了解他們的程度在哪裡，手工做了三十九份考卷，甚至分了A、B卷，防止作弊。
一切準備萬全，我們安心上床睡覺。
第二次上課，遲到的人魚貫進入後，我們開始真心溝通：「老師有一些話想告訴你們…」講完之後，發現他們的眼神的確專注了一些，秩序也比較好。介紹完「超級衝衝衝」之後，由我在台上講解題目，淨淳下去維持課堂秩序。只要某一組開始失控，就讓那組的積分退後一格，當我這樣做時，全班都會鴉雀無聲，安靜到我會有「我是大壞人」的罪惡感。
當我順利講解完課程進度：「有沒有問題？」「沒~有~」接下來，我宣布了下一節要考試的消息。離下課還有一段時間，所以我下去一個一個問他們有沒有問題，因為根據上一次的經驗，他們的「沒有問題」只是隨便講講的四個字……非常神奇的是，巡完一遍，全班都沒有問題，好吧，姑且相信。
第一節下課時，我們在黑板上寫下考試題目。第二節等到全班差不多來了之後，我們就發下考卷。天啊！這真是惡夢的開始！一開始，學生就不斷問：「老師！我是A卷還是B卷？」雖然已經解釋過了，最後還是要一個一個告訴他們，誰是A卷誰是B卷。遇到的第二個困難：「老師！我看不懂題目！」我們出的考卷，除了數字換掉，全部是課本上一字不改的題目敘述，只好一個一個告訴他們題目的意思是什麼。
差不多過了十分鐘，我們發現狀況不對：一半以上的人考卷都是空白。商量之後，我們放棄了考試的念頭，一個一個慢慢教。這下才發現，問題可大了！我蹲下身，開始一個一個問同學：「為什麼剛剛不問我？是老師太兇嗎？還是我教太快？」他們都很不好意思，滴溜溜的眼睛不敢看我。我只好說：「看著我看著我，我很需要這份答案，我才能做得更好。」好幾個都只是沉默不語，但有一個女生告訴我：「老師~課本上的題目我都會，但是妳出的我都不會。」我很疑惑：「可是，我只有把數字換掉耶！」她只是搖頭。
剎那間，我了解他們的level在哪裡，對他們來說，把黑板的算式抄下來就是學會。最後，我統一上台講解，但是所有人都無精打采地趴在桌子上，有些題目我讓每一組派一個人上來寫，但是，常常沒有一組寫對。抱著手足無措的心情繼續講解題目，嗓門已經放到最大的極限，只求吸取一點點他們的注意力，只求能穩定一點課堂秩序。這堂課在混亂中結束，下課後，我和淨純對望.......比喉嚨痛更痛的是，僅有十幾天，我們到底能為他們帶來什麼？真的有可能把他們全部教會嗎？
執行長強調教學大於娛樂，但是一旦認真上課，他們都提不起勁，我們好灰心。但是我們的努力不能在這裡畫下句點！
我們放空自己的心，回想上課的情形，回想起好多、好多感動的畫面。有好多雙手認真在抄筆記，好多人搶著上黑板回答問題，每個人上課時敬禮的樣子......我們從裡面，找到繼續出發的動力。繼續為他們付出，繼續想辦法讓他們聽懂數學。
雖然，隔天我們一個聲音沙啞，一個沒有聲音，但是經過了一個晚上的沉澱，從那些溫馨的畫面中找回信心，下一次上課，我們絕對會做得更好！ㄙㄨˋㄙㄨˋ (加油)！
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